基础部第三轮课改方案

发布时间:2018-4-19 9:41:46 被访问773

                              河南省工业设计学校

                               基础教学部有关深化推进课程改革方案

一、课程指导思想

       依据校《指导意见》、《河南省工业设计学校关于深化推进课程改革的通知》文件精神,结合“以人为本,注重能力,因材施教”的人才培养原则,适应新时代信息技术的发展和个性化人才培育的需要,基础教学部在全体基础课教师中推行第三轮课程改革,在巩固诸如《英语》、《语文》、《通识教育》等前两轮课改优秀成果的基础上,深化推进基础课程建设,打造高水平课程资源和教学团队。

二、课改目标

      以知识传承为载体,以学习兴趣培养、素养能力提升为重点,公共基础课与专业课相互渗透、服务于学生就业与终身发展作为课程改革总目标。 探索借助信息化手段、翻转课堂、分层次教学等因材施教的教学模式。

三、课改思路

       对公共基础课课程体系进行校本化架构。首先,立足于基础学科实际情况,以第一轮、第二轮通过的课改课程《英语》、《语文》、《体育》、《数学》、《通识教育》为基础,向其他学科和任课教师进行由点及面的推广。其次,通过开发重实用性、趣味性更高的选项课、选修课等新课程,完善学生的文化素养,培养学生的综合能力。 在新的课程体系下,不仅满足不同层次的学生知识水平的要求,也为学生专业学习、终身学习打下良好基础。

        结合各专业特点、对现有的公共基础课课程内容适当进行情境专业化的设计,增强公共基础课的实用性。 在原有的课程内容情境上,进行情境专业化设计。 增强公共基础课的实用性,也激发学生的学习兴趣,使学生感到学有所用。

        立足于专业需要,对现有的公共基础课学习目标分层化处理,满足不同层次学生的学习需求。 专业的不同对公共基础课的需求也是不同的。 因此,立足于专业岗位标准,对教学目标分层次处理,使得教学有的放矢,也使得学生的学习具有针对性。

        利用云班课、微课、慕课、等信息化手段,以及我校网络课程平台及教学资源库建设为契机,为学有余力的学生的发展搭建好学习交流的平台。

四、实施步骤

        为了更好的达到课改目标,便于方案的实施,以2019年底为限,在基础部尚未进行课改教师中,按照自愿报名或教研室推荐的方式,择时分段进行。具体安排如下:

第一阶段:准备

时间:2018年3月——4月

1、成立课改研究小组,并确定组内分工。

成立由基础部学术委员会成员组成的教改领导小组,整合各方面理论,系统高效地推进课改的进行。

2、基础部教改领导小组人员分工

      组 长:卓清筠  副组长:张娟

       成 员:李钦霞、王飞、冯志、史明霞、罗红军、牛润玲、仝方岭

教改小组职责:

第一、制定公共基础课改革总体方案

第二、对课改提供各方面保障,对过程进行监督。

第三、课程开设方案的制定,教学过程督导及评价。

第二阶段:实施

(一)时间:2018年4中旬——2019年12月

(二)阶段安排

  第一批次

时间:2018年4月中旬——6月底

任务安排:

  1.      前两轮课改课程成果巩固,继续实施以“学生为中心,教师为主导”的任务式、翻转式、分项式授课模式,精简授课内容,增加课堂的趣味性和互动性。

                                                      教改巩固课程         

课程

涉课教师

《英语》

英语组全体教师

《语文》

全体语文任课教师

《体育》

全体体育教师

2、《通识教育》、《数学》以点带面,以王飞老师、史明霞老师为标杆,包括本阶段上本门课程的其余老师。

                                                            教改深化课程

课程

涉课教师

《通识》

刘元平、许碧珊

《数学》

仝方岭

3、进行课改课程

启动第三轮课改,由综合教研室负责,课改教师与课程如下:

                                          教改课程

教研室

负责人

课程

综合教研室

代宏奇

《职业道德与法律》

第二批次

时间:2018年9月——2018年12月

任务安排:

  1. 巩固第一阶段课改成果,新课程的实施情况,未通过验收课程进入第二批次教改。

  2. 以自愿报名或教研室推荐的方式,在基础部剩余未参加课改的12名教师中,按照约1/3的比例进行甄选,推荐3-4名教师参加本阶段的课改。

  3. 按照基础部课改评审办法进行评审验收,总结本年度教改经验教训。

第二批次教改课程

 

教研室

负责人

课程

综合、人文

教研室

栾晨

汪翠兰

《心理健康》

代红

贾国玺

《职业生涯规划》

体育教研室

刘虹

《体育》

第三批次

时间:2019年3月——2019年6月底

  1. 巩固第二阶段课改成果,未通过验收课程进入第三批次教改。

  2. 以自愿报名或教研室推荐的方式,在基础部剩余未参加课改的8-9名教师中,按照1/3的比例进行甄选,推荐4-5名教师参加本阶段的课改。

  3. 按照基础部课改评审办法进行评审验收,总结教改经验教训。

 

教改课程

教研室

负责人

课程

人文教研室

荆惠生

《中特理论》

英语教研室

牛润玲

《英语》

综合教研室

王飞

胡书云

《就业指导》

体育教研室

王君培

《体育》

第四批次

时间:2019年9月——2019年12月

1、全面总结第三轮课改成果,未通过验收课程进入第四批次教改。

2、按照基础部课改评审办法进行评审验收,课改材料整理归档。

四、设备支持

        要实施“以学生为中心,以教师为主导”的教学理念,把学生从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,利用信息技术的便捷和高效,需要改装教室布局和配备相关的设备设施。在第三轮课程改革中,立足于专业与课程教学需要,基础部提出建设便于开展英语、中文、通识教育和就业实训课程分组教学以及活动的四间多功能情景教室,方案见附件。

五、课程改革验收

      为了保障教改的成效,依据学校要求,参加第三轮教改的基础课,在每一批次规定的时间内,须经过校改革领导小组和基础部课改小组的联合审查验收,采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性。参评课程可以采用公开课或课堂实录的方式进行参评,其中课堂实录应不少于20分钟。评估方案分为过程性评估与终结性评估两部分,采用百分制记分,最终按照30%的比例评审出本轮课改优秀课程,验收标准见附件。

                                                                                                 

                                                                                                             基础教学部

                                                                                                             2018年3月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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